나만의 세계

不扎實的歷史，就這樣繼續？＜中＞

　　2013年正是韓國「歷史的戰爭(論爭)」如火如荼的時候。曾經因為2002年「高中韓國近‧現代史」編定教科書的過程中，觸發圍繞著所謂「歷史記憶」的保守 vs.進步黨陣營內戰，今年再次蓄勢特發。去年10月第十八屆總統大選前夕，民族問題研究所製作的歷史紀錄片《百年戰爭》本篇和番外篇更令這場戰爭火速升溫。最近屬保守派的韓國現代史學會編制的「高中韓國史」檢定中受到接二連三的批評。另外，因為高中生對韓戰的認識不足而導致總統朴槿惠公開表示「要除去歪曲歷史的教育。」

　　在韓國社會，保守派和進步派陣營於過去十多年來放下對日佔時期至光復後歷史上的評價，全面投入「記憶的戰爭」。儘管對歷史教育非但沒有關心，連正規的歷史教育也是處於跛足的狀態。

　　◆親北的左派？抑或右派意識形態上的攻勢？：2000年代的歷史鬥爭的特徵是進步黨執政時期，保守黨成功的開始。攻勢的核心是由以大國家黨為首的新右派和全國經濟人聯會等經濟組織所結成。以學術的角度來看，就是以政治學‧經濟學‧社會學等社會科學專業的人士們來批判韓國史學界的模樣。而韓國史學界則是以首爾大學名譽教授李仁浩(前駐俄羅斯大使)為首的西洋史學家等來批判韓國近‧現代史和教科書。

　　專門研究韓國史啟蒙時代的慶熙大學韓國現代史研究院院長許東賢(音譯)，批評現時的韓國歷史教育教材缺乏批判和修正歷史的內容「缺乏對史達林、毛澤東和金日成所犯下大屠殺等紅色極權主義(共產主義)進行批判的修正主義的史觀，以及冷淡地對敘述北韓矛盾的體制的統一至上主義者等等，都是2011年起使用的《高中韓國史》中所發現的問題。」

　　相反，韓國近代史研究員兼《高中韓國史》教科書作者，祥明大學教授朱鎮吳卻主張「雖然學術日漸多元化，但將世俗的智慧編成一本書所寫出來的正是歷史教科書。現時批評國內歷史書的是意圖給予親日和獨裁共存的保守派合法化和贖罪劵，以及持有試圖把歷史向右傾斜的危險的想法的人。」

　　◆極端不和的歷史認識：從歷史紀錄片《百年戰爭》的爭論中可看見，保守和進步陣容在對近‧現代史的理解上，雙方關係陷入破釜沈舟的狀態。從保守勢力的立場來看編寫歷史教科書的韓國史學專家們所看的也是一樣。從1980年代後期半獨裁‧民主化運動的敘述上，保守派對韓國近‧現代史研究的成果本身的基本認知就是向左傾的。

　　例如，保守派亦批評現行《高中韓國史》課本中，只敘述日佔時期的韓國獨立運動及強調武裝抗日鬥爭，對李承晚等人展開的外交獨立活動卻粗略地帶過。就2008年建國日制定的爭論來看，這是暴露了保守派對韓國現代史的歷史認知的一個典型例子。

　　根據許東賢教授和韓國現代史學會會員兼明知大學記錄情報科學研究所教授江圭亨(音譯)，1945年光復並不是韓國人武裝獨立鬥爭的結果，而是聯合國勝利的產物。把被前總統李承晚和朴正熙所統治的韓國現代史由五千年歷史看作「奇蹟的經濟發展所締結的歷史」的保守派，打算將1945年8月15日，大韓民國政府建立日定為建國紀念日。

　　◆未來的高中韓國史教育會？：排除保守和進步陣營的意識形態上的對立，韓國史在高考成必修科目成為韓國社會所討論的焦點。總統朴槿惠也在7月10日也提及促進歷史科編入高考評核基準的方案。雖然韓國史學界對歷史科在高考成必修科的期望明朗化，但為了解決歷史教育制度的課題也不是容易的事。朱鎮吳教授強調「在高考成必修科之前，但先要做的是將歷史科從社會科上獨立。」現時高考制度中，韓國史若成為必修科的話，其他社會科目就只能消失。

　　根據金大中‧盧武炫政府 vs.李明博‧朴槿惠政府等執政勢力的影響，和歷史教材的編制和修正也出現問題。

　　對於教科書審查的爭議，有部分學者認為「倒不如回去※國定教科書的時候好了。」雖然現時的教材審查體制上，期盼著開發適合現時民主及多元化社會的創新的教材，但政府卻加強干涉審查，導致矛盾發生。」反之，引致教科書內容審查的出現問題的保守派，卻要求改善現行教材體制編定的問題。一歷史學者呼籲「為避免不必要的爭論，保守和進步派，還有韓國史學界和社會科學界需要以互相尊重的前提進行對話。」

※國定教科書(국정교과서)：由國家教育科學技術部所編制‧發行的教科書。

翻譯：Lotte (eb)
報社：文化日報
記者：예진수
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